Cet article est une compilation de différents articles publiés sur le site Mon autre reflet.
Alors que ma fille étudie au niveau seconde, je trouve les ressources que nous utilisons en instruction en famille beaucoup moins attractives qu’avant. Je me souviens aussi que les premières années, j’étais déçue de ne pas avoir d’articles écrits par des parents de « grands » pour m’inspirer. Ce que je voulais, c’était des avis de parents qui s’expriment « après » et non à chaud. Du coup, j’ai décidé de reprendre ci-dessous, non pas tout le matériel que nous avons utilisé au fil des ans, mais ce qui a faire une vraie différence, que ce soit pour la qualité pédagogique ou le niveau de fun.
Attention, j’ai choisi de regrouper par niveau mais comme de nombreuses familles, les apprentissages de toutes les matières n’étaient pas au même rythme. Ainsi en maths, Nine a toujours été plus vite, tandis qu’en étude de la langue, nous avons pris notre temps (j’écris nous, car c’était un choix de ma part de commencer la grammaire plus tard). J’ai voulu faire disparaître artificiellement ces différences de niveau dans cet article mais il est possible qu’il y ait des couacs.
Les images sont toutes regroupées à la fin de la présentation d’un niveau, ce qui peut aussi vous servir de repère visuel pour ne pas tout lire.
Ressources IEF pour le CP
Pendant ce qui aurait pu être l’année du CP de Nine, le voyage avait encore une grande place dans notre quotidien. Cela signifie que j’organisais les apprentissages à partir de ça. Nous avons prévu de visiter Alésia ? Découvrons les Gaulois ! Nous allons au Cambodge ? Lisons sur ce pays et sa culture (d’ailleurs mon fichier d’activités sur le Cambodge a été réalisé pour cette occasion là).
Par ailleurs, nous privilégions le fait de poser des questions à Nine en réponse à ses questions pour l’inviter à trouver elle-même les réponses sur le monde qui l’entoure.
Enfin en début d’année, nous avons établi des objectifs, Nine de son côté, et nous-même en tant que parents. Ils servent de ligne directrice sur l’année scolaire.
Cela signifie que nous n’avons aucun programme, pas de journée type. Nous ne respectons ni les week-ends, ni les vacances scolaires, les apprentissages étant quotidiens.
La découverte de la lecture s’est faite par le biais de la méthode Borel-Maissony, mais uniquement en script. L’objectif de Nine était de lire de vrais livres et elle a bien noté que dans sa bibliothèque 99 % des textes sont en scripts. Du coup, très rapidement sa lecture se faisait sur de véritables livres.
Aucun apprentissage formel sur l’écriture, elle écrit spontanément ou avec aide, uniquement quand elle le souhaite. Mais j’ai noté que quand elle joue dans sa chambre, elle commence à créer des livres avec du texte pour ses poupées.
Pour les maths, nous utilisons la méthode des frères Lyon, disponible en ligne gratuitement. Nous avons fini à la fin de l’hiver le volume 1 et avons poursuivi avec le volume 2. Plus l’enfant est autonome, plus il/elle peut profiter de cette méthode. Spoiler : nous avons utilisé cette méthode jusqu’à la 6e, sans rien utiliser d’autres. Aucun regret !.
Nine tient un carnet de nature dans lequel, après une randonnée, elle dessine un animal que nous avons observé. Cependant avant de pouvoir le dessiner, nous nous renseignons sur son sujet. Ainsi le dessin est complété avec quelques informations.
Elle a également un carnet de voyage (riche en dessins, écriture spontané, collage, etc). Nous allons souvent visiter des musées et voir des expositions. Enfin, elle participe à des ateliers dans les musées et apprend la contrebasse.
Ressources IEF pour le CE1
Je n’ai pas écrit d’articles concernant notre année de CE1 et je dois donc me reposer sur ma mémoire.
Le CE1, c’est l’année où j’ai introduit la grammaire avec un cahier que j’ai beaucoup apprécié (et qui a été fait en entier) : Mon grand cahier de grammaire illustré, qui repose en partie sur la méthode Montessori.
C’était parfait pour nous car ce cahier comprend très peu d’écrire (on a appris par la suite que Nine était dyslexique) tout en étant exigeant et précis côté grammaire.
En maths, nous utilisions toujours la méthode des frères Lyon. Mais comme cette méthode manque de géométrie, en cours d’année, j’ai opté pour Les petits devoirs de géométrie CE1 (collection que nous avons utilisée plusieurs années).
Ressources IEF pour le CE2
Cette fois-ci j’avais pris plus de notes donc voici un peu plus d’informations. Le CE2, c’était l’année des lapbooks, celle où nous en avons fait le plus, principalement autour de romans et de lectures à voix hautes.
Ce qui a été mon meilleur achat de l’année : le cahier Ingénieur Académie qui a été lu et complété intégralement sans laisser une seule page de côté. Sans oublier le livre La physique quantique même pas peur que nous avons lu comme une lecture du soir (et c’était vraiment intéressant et facile à comprendre).
En français, ce qui nous a été vraiment utile sur l’année ou plus, c’est le livre J’écris seul, tu lis seule, qui comprend une vingtaine de fiches pour développer l’expression écrite. La simplicité et l’efficacité priment, l’enfant n’est pas distrait de son objectif par de la couleur ou des dessins inutiles.
En maths, on a poursuivi avec les frères Lyon et les petits devoirs en géométrie.
J’ai commencé à lire régulièrement des histoires en anglais et à introduire cette langue dans notre quotidien, en plus d’un apprentissage plus formel en japonais (avec un manuel qui n’est plus du tout disponible malheureusement).
Côté organisation, je me suis inspirée des pédagogies Freinet pour proposer des fiches de mission : une jolie feuille sur laquelle je note ce qui doit être fait dans la semaine.
Ressources IEF pour le CM1
Voici ce que j’avais écris au moment de la non-rentrée :
Chez nous les apprentissages se font en prise direct avec le quotidien et autour de nos nombreuses lectures. La transversalité prime et il est délicat de compartimenter de façon stricte. De plus le matériel est réduit au minimum. Par ailleurs depuis quelques mois nous utilisons des fiches de mission hebdomadaires (directement inspirées des plans de travail utilisés dans les pédagogies Freinet) pour lister semaine après semaine ce qui doit être fait, de l’entretien de l’appareil dentaire à la lecture. L’objectif est de rendre Nine autonome dans son organisation.
Aucun changement en maths ou en anglais. Je lui ai tout de même trouvé un correspondant en Angleterre pour un peu plus de concret.
En Français, mon meilleur achat, sur les conseils de notre inspecteur académique, est le manuel La grammaire au jour le jour. J’ai choisi le livre du prof (qui comprend aussi les textes et les exercices) qui va du CE2 au CM2. Cela permet de faire la lecture niveau CM2 mais la grammaire niveau CE2, bref d’adapter totalement au niveau de Nine. C’est probablement le livre le plus cher que j’ai acheté en IEF mais nous l’avons utilisé intégralement et sur deux ans.
J’ai aussi acheter un cahier de rédaction, sympa mais sans plus.
Pour une vision moins scolaire de notre année, découvrez mon article publié en fin d’année : bilan de notre année IEF niveau CM1. Vous y trouverez toutes nos lectures communes.
Ressources IEF pour le CM2
Encore une fois, je n’ai pas de notes pour cette année d’instruction, je ne peux m’appuyer que sur ma mémoire. Et, bonne nouvelle, c’est l’une des années où le rendez-vous s’est le plus mal passé donc je me souviens de nos échanges…
En CM2, comme déjà un peu en CM1, Nine adore la chimie. Elle est abonnée à Mel Sciences en chimie et les comptes-rendus sont les rares choses qu’elle apprécie d’écrire. Elle commence aussi à s’intéresser à la programmation (enfin je devrai dire « de nouveau » car elle a fait énormément de programmation avant de savoir lire).
Nous n’étudions pas la poésie de façon formelle mais nous organisons régulièrement des Poetry Tea Time : des goûters poétiques, beaux, bons et accompagnés de doux mots. Le principe est simple : s’installer dans une ambiance cosy et lire à tour de rôle des poèmes.
Nous avons également chacune un cahier de poésie dans lequel nous recopions nos textes préférés.
Mes livres préférés sont Chats ! En art et en poésie, ainsi que Une année en poésie (on les ouvre encore 5 ans plus tard pour des poetry tea time bien plus rares).
Au grand désarrois de notre inspecteur, elle n’apprend pas un poème par semaine et n’étudie pas un artiste par mois. À la place, elle fait partie d’une chorale où elle doit apprendre par choeur les textes, mais ça ne suffit pas…
Elle n’a pas non plus de cahier de leçon de grammaire (nous utilisons le même livre qu’en CM1) et le fait que la méthode des frères Lyon soit en PDF en ligne, la disqualifie en tant que « manuel » ou « structure »…
Ressources IEF pour la 6e
L’année de 6e a marqué un tournant. Nine sait qu’elle veut passer le brevet, donc on s’oriente vers des apprentissages plus en lien avec les programmes officiels.
J’avais fait la liste de tout ce qu’on voulait utiliser. Ci-dessous je ne vous donne que ce que nous avons vraiment utilisé et apprécié.
– Grevisse 6e, cahier d’exercices est un super support qui couvre vraiment tout. Une page présente une mini leçon et des exercices. Spoiler : après différents tests, pour la seconde, on a choisi de reprendre cette collection de cahier de grammaire.
– Notre meilleur thème d’études a été les monstres dans les contes. J’ai choisi le thème du loup avec le livre Déclic Loup, qui es-tu ? et le visionnage du très beau film Les enfants loups Ame et Yuki. Nous avons conclu la séquence sur les contes avec un autre film japonais, Chihiro. Gros succès pour l’ensemble.
– Le manuel Fleurs d’encre 6e me sert de trame, je l’utilise peu mais régulièrement (surtout pour la rédaction). J’aime beaucoup la présentation et le choix des textes. Et nous avons choisi la même collection pour la 4e et la 3e.
– Après la méthode des frères Lyon, nous utilisons le manuel Transmath cycle 4. Une progression est suggérée pour chaque année scolaire et nous avons fait le choix de la suivre. L’ensemble nous convient bien (et nous l’utiliserons jusqu’au bout, jusqu’à la fin du niveau 3e).
– En géométrie, nous avons le cahier Mini chouette 6e – 5e, qui est pratique (et pas cher) pour tout revoir avec des tracés assez nombreux à faire.
– En histoire, deux choses nous ont beaucoup plus : le livre Une autre histoire d’hommes préhistoriques volume 2 (associé à une visite du Musée de l’Homme à Paris) et une activité de création sur l’Égypte. Il s’agit d’un projet d’écriture sur l’Égypte antique afin de créer un journal. Tous les supports que j’ai fait sont en ligne et à disposition.
– Toujours en histoire, pour ma culture et pour avoir des documents j’ai investi dans la place des femmes dans l’histoire, une histoire mixte. Il coûte un peu cher, mais il est génial, j’adore la qualité des textes sur chaque période historique et les documents sont proposés avec des questions convenant pour différents niveaux. On peut donc l’utiliser jusqu’au début du lycée.
– En anglais, ma trame est le cahier Oxford Discover Grammar 1 (coup de cœur, même si c’est pour les plus jeunes, on poursuit avec le numéro 2). Pour chaque leçon, il y a un texte, une leçon de grammaire puis une série d’exercices. Je complète selon le thème en vocabulaire et on enrichit l’oral.
– En sciences, on lit magazine Geek Junior (pour de la programmation et de la robotique), L’électromagnétisme même pas peur, elle a fait le cours Voyage dans le monde de la cryptographie traditionnelle de la Khan Academy, etc.
Et entre la 5e et la 3e
Pour ces niveaux qui en principe s’étalent sur trois ans, je n’ai pas vraiment envie de présenter des ressources IEF précises car cela dépend énormément de vos objectifs.
Si le but est de passer le brevet, il est nécessaire d’utiliser des manuels récents dans les matières concernées. Je ne dis pas qu’il faut forcément les suivre à la lettre, mais l’idée est de connaître le programme. Et du coup, ce que nous avons utilisé est déjà « trop » vieux. Je peux tout de même vous conseiller la collection Fleurs d’encre en français.
Pour nous, la priorité était d’avoir la culture générale pour répondre aux questions (un travail sur la longue durée), puis les dernières semaines, nous avons étudié la méthodologie, la forme attendue pour les réponses. C’est particulièrement important pour la géographie et la technologie, tellement les épreuves sont précises et parfois déconnectée d’une utilisation de ces matières.
Conclusion
Ci-dessus, je ne vous propose que des bribes de nos ressources IEF au fil des ans. Je me suis concentrée sur les bons souvenirs et c’est donc loin d’être une présentation exhaustive. Du coup, si vous avez des questions, n’hésitez pas (en commentaire), je me ferai un plaisir d’y répondre.
Mais d’où je suis, c’est-à-dire en tant que maman d’une ado qui étudie au niveau seconde et qui a réussi son brevet, je me dis que les ressources irremplaçables sont très peu nombreuses. En fait, je crois que je pourrai me limiter à 4 éléments décisifs : la méthode Borel Maissony pour apprendre à lire, la méthode des frères Lyons pour les maths, le livre des siècles (que nous remplissons toujours) et les longues discussions à table.